银河国际galaxy网站:教师培训:唤醒心志?系统管理——班级管理的自主化与班主任育人课程化 二维码
发表时间:2017-08-13 15:50 唤醒心志?系统管理 班级管理的自主化与班主任育人课程化 ——班级CIS育人模式的创新实践 主讲:西南大学附属中学高级教师 张万国 8月的昆明,虽刚入秋,但气候好像已迫不及待地想体现着什么似的,较前些天明显少了几缕阳光多了几丝凉意,但丝毫不影响我们西南联大研究院附属学校新老师们“迎着阳光?一起出发”入职培训的热情。 8月14日,报告厅内依然坐无虚席,依然掌声雷鸣。当天的主讲专家是来自西南大学附中的张万国老师,他讲授的是《班级管理的自主化与班主任育人课程化——班级CIS育人模式的创新实践》。 张万国,西南大学附中语文高级教师,“张万国名师工作室”主持人,西南大学兼职教师,重庆市首届“最可敬可亲教师”,教育部国培计划专家,《中国教师报》中国特色品牌学校共同体讲学专家团成员,受邀为十几个省市的师范生、在职教师及学校领导作报告近200。霭孀ㄖ栋嗉豆芾淼拇葱掠肟缭健。张老师的讲座让老师们从一个系统全面科学的视角去审视、定位班主任这个角色,让每一个即将走上班主任岗位的老师服了一粒定心丸。 张老师的讲座内容主要包括:第一:CIS简说;第二:建班前的准备;第三:建班初始阶段工作(入格教育);第四:班级理念认同(MI)系统建设;第五:班级视觉认同(VI)系统建设;第六:班级行为认同(BI)系统建设。 CIS源自于企业管理运行制度,运用到班级管理上大体上是说要系统的进行班级管理,不能碎片化地去善后管理,凡事准备在前,要善于抓住日常的教学机会,潜移默化地在其过程中让学生获得体验,得到成长。 就建班前的准备工作,张老师提到两点:第一, 理清自己符合育人真意的教育理念;第二,根据自己的教育理念做好新班级的教育管理规划。在这两点上张老师明确要求老师们要做着眼于学生终身发展的教育,教育的唯一目标并不是高分或者考上大学,而是要使学生从教育中得到情感体验获得成长。这就要求每个新班主任做好班级管理的整体规划,提前规划好班级的班级使命、自己的育人目标、学期工作计划、月计划、周计划、提前做好公关工作、桌签和胸牌、开学前一天的工作。在还没与学生谋面之前就把工作做好、做细、做透,甚至可以通过学校能提供的新生照片、电话地址等信息提前认识学生、熟悉学生,一见面,他会通过你对他的了解感受到一种备受关注的幸福,拉近了距离,也就赢得了管理的大部分。而对于接下来学生的各项计划一定要严格要求,不打折扣地去督促和执行。让孩子养成良好习惯后一切就都会按部就班,不再需要周而复始地去强调。 张老师的建班初始阶段工作(入格教育)强调的是要系统化地要求学生按照老师的教育理念来塑造自己。他指出新班开学第一天的工作包括:快速报到、召开建班典礼、召开新学期第一次班会、第一次住读生会议、第一天晚自习等事项。期间的每一个环节都要讲究效率,并且在第一次会议上讲清今后所有的规章制度,尽量让学生快速充分地了解新班建设的纪律规定,让每一个学生步调一致,同心协力地团结在以班主任为首的新班级中,提高集体凝聚力,为今后班级组织的所有活动打下坚实的基础。 接着张老师谈到了开学第一个月的其他工作,具体包括:熟识新环境、学校MI、VI的学习、校规校纪的学习、拓展训练熔炼团队、人生设计和《高中学业规划》、班干部选举和培训、制定班规。新生对新的环境有陌生感,所以要尽快帮助学生熟悉环境教他们与可能接触的人员搞好人际关系。班主任要创造机会让同学们相互认识,向学生介绍各科任老师,短时间内认识熟悉同学,争取找每个学生谈话,组织一系列的趣味活动等。通过各个环节的接触,让大部分新生都对新学校的环境有了较多的掌握,从而减少他们的陌生感,找到了主人的感觉,从而树立起学习的信心,也为优秀的班级建设开启了良好的开端。 入学后,一定要用校规校纪对全班学生进行系统的养成教育,避免违反新规定,做一个守时守规的学生。开展团队拓展训练,组织学生到社会中亲自体验生活,让他们感受社会、市场竞争的残酷,唤醒学生的改变欲、求知欲,力求打造鹰一样的自己,雁一样的团队,从而为学生后面的学习打下坚实的毅力基础。规划设计要在全面认识自己的基础上去制定,计划可以分阶段、分目标、分层次,制定后还要有监督人严格监督执行。班干部的选举与培训他坚持一学期换一次,再优秀都不连任,争取让每一个人都参与班级管理,每一个干部都要明确原则,牢记自己的管理职责,让每一个人都有事可做,让每一件事都有人去做,各司其职,团结合作。建立班干部职务责任制,不越权不越级,层层管控、级级把握,共同建立良好的班集体。张老师强调,制定班规时,所有约定都要与学生共同制定修改,这个参与的过程,学生自然而然就会找到一些自律的办法,然后再把挑选出来的规定化繁为简,让学生减小执行的抵触心理,从而共同来遵守自己定的公约。 张老师班级管理的理念认同系统建设中,他要求学生要明确:班级目标(使命)、 学生培养目标 、 班级核心价值观、 班训、 班风、 学风、 班级信条、 活动口号、 班歌等。用同一个梦想来引领全班,让学生牢记自己的使命,努力去实现自己的价值,在与众不同的活动中建立强烈的班级集体荣誉感和责任感,今后班级的各项竞技比赛就会赢得强大的凝聚力。 在班级视觉认同系统建设中,张老师谈到一个优秀班的班级要具有自己班级的标准色,如: 标识、 班徽、 班旗、 班联、 活动标语(横幅)、 班服、VI化的班级教室环境建设。通过这些把班里每一颗心团结在一起,看到班级标准色就燃起强烈的班级荣誉感,从而在无形之中敦促着每一个学生为班级的发展添油加柴,使班级之圣火越烧越旺。 最后,张老师谈到班级行为认同(BI)系统建设。其中包括:以满足学生多元化发展为追求的课程建设 、班级制度文化建设、家长会及家长委员会建设、班级系列活动建设。在制度建设中他强调的是民主制定共同遵守,在管理过程中尽量用学生来管理学生,学生能处理好的事情班主任最好不要掺和,让学生在管理与被管理中获得管理背后的体验教育。班级系列活动对班级凝聚力有很大的提升作用,其中可以涵盖:常规活动建设、主题教育活动建设、文化讲座活动建设、学科活动建设、社团活动建设、社会实践活动建设、公益活动建设、 寝室文化活动建设 、大中学衔接教育活动建设、游学(研学旅行)活动建设、典礼文化活动建设等。 总之,班主任在管理班级时要集思广益,创设一些有益于学生身心健康发展和心智锻炼并且能提高学生整体素质的特色活动,在实践中执行力度好又广受欢迎的活动可以定期以系列的方式展开,调动学生的热情与积极性,从而捍卫和巩固已建立好的班集文化。 整个讲座,张老师妙语连珠,时而让在场老师俯仰大笑,时而让老师们汇思凝神。张老师用他特有的人格魅力和强大的语言艺术为在场的老师们展示了一餐班级管理的饕餮大宴,相信每一个老师都受益匪浅。 最后,张老师语重心长地强调:学生从老师这里最想得到的是尊重与信任。相信每一个西南联大研究院附属学校的老师们都将在今后的教学中赋予学生们尊重与信任,唤醒学生强烈的求知欲,迎着阳光,和学生一起出发,都将创建优秀的班集体,为西南联大研究院附属学校的开篇涂上浓墨重彩的一笔。
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