银河国际galaxy网站:交流互动,帮扶成长(二)一一西南联大研究院附属学校教师与清华附中专家团深入研讨 二维码
发表时间:2017-08-20 16:52 为进一步促进教师专业发展,分学科具体深入指导到每一位西南联大研究院附属学校的教师,2017年8月20日,西南联大研究院附属学校教师与清华附中专家团继续深入研讨。 语文组: 朱亮老师结合自己清华附中多年的教学经验,具体深入地回答了三大问题: 一、如何扩大学生阅读量。 二、文言文教学的有效性。 三、写作教学的有效性。 一、如何扩大学生的阅读量。 朱老师认为扩大学生的阅读量首先要选好课外精读书目。 课外精读书目如何选择呢? 朱老师说:课外精读书目的选择要坚持三个标准即:课外知识与课内知识衔接;选择书目与现有知识能力匹配、能拓展现有知识面;同时要给予阅读方法指导。 例如:在阅读《边城》之前,要先读《从文自传》里的某些篇目和《边城序》,在阅读中注重学生的自我生发。可按阅读进度分阶段写三百至五百字的读书笔记。将目标细化,积少成多,由段到篇,再由一篇到多篇,由多篇积累成本。日积月累,滴水穿石。 二、文言文教学的有效性。 在文言文教学中,朱老师强调要给足学生自主学习时间。在选择练习题时注意课内和课外文言文知识的衔接。 三、写作教学的有效性。 朱老师说:写作教学教会学生谋篇布局的同时,在平常的积累中要吃透素材。注意积累素材,教学生长一双开阔的眼睛,写作时思维才能打开,写作才会真正有效。 数学组: 一、研究了初、高中数学课程三年规划。 两位专家提出:在符合教育教学规律的前提下,打破教材的常规束缚,对课程进行模块间、模块内、多维度的整合,并且针对教学进度的安排,提出了很多指导性的建议。 刘老师强调,对于例题教学不要追求数量的多少,一定要深度学习,变式教学,而且教学过程中一定要注意“抓中间带两边”。 范老师指出,良好的开端很重要,特别是高一上学期,一定把相应知识补充到位,且注重其发展史(如:集合的发展历程),激发学生的好奇点。在教学过程中,学会智慧的回避存在问题的问题,因为对于起始年级,在还没有完整知识体系的基础上是无法继续深挖的! 二、共同探讨了数学活动的开展和实施细节。 指出了适合开展活动的课题,为后续提供了方向。 三、两位老师指出,小学、初中、高中是一个有机的整体。 要给学生一棵树,老师要准备一片森林,要不断提高自己的专业素养。 英语组: 黄丽梅老师围绕课程、教材,学生、教学目标及教学重难点,教法、学法等,与英语组的老师们详细介绍了教学中教师应重点关注的问题。 说到教材,黄老师告诫老师们要吃透课标和教材知识,在此基础上灵活调整教学方式,以便更好适应实际教学环境。提及教学目标及教学重、难点时,黄老师意味深长地指出教学重点、教学难点有别,要区分对待,不可一概而论。 讲座结束后,老师们拿出事先讨论整理好的问题向黄老师请教,问题内容涵盖各学段的教学重、难点,教学任务分配,教辅材料选。Э谱榻ㄉ璧榷喾矫。黄老师耐心认真的一一解答了老师们的提问,大家茅塞顿开。 文科综合组: 周建国老师以点评说课的方式指导老师们。他肯定了老师们在规范说课程序、注重学生主体作用、重视启发式教学方法、把握说课重点及课件制作等方面均表现优良,但强调要注意用语措词和说课展示的完整性。 周老师就每位教师说课中存在的问题逐一提出建议,周老师的点评切中要害,全面实用,在场的老师们受益匪浅! 最后,周老师展示了三位清华附中政治教师的优秀说课课件,并对其中两份课件进行了点评,间接指导了老师说课应具备的要素。 理科综合与计算机组: 白建娥老师展示了自己预习的微课、课堂实录及说课视频,整堂课一气呵成,内容饱满,情感教育贯穿始终。一节《元素周期表的发展》的课,处处体现了白老师高超的教学艺术和教育智慧。老师们共同剖析了白老师的设计思路和应对课堂突发状况的方案,着重探讨了如何让学生深度参与课堂。 老师们还咨询了一些班主任工作的具体问题。白老师的建议实际操作性很强,对老师们的帮助很大,留给老师的电子资料对物理、化学和生物的教学有极高价值。 两天的学习研讨,老师们深切的体会到白老师有强烈的职业幸福感,是来源于她积极的学习态度、创新的工作精神和对学生无私的爱。白老师的鼓励让老师们对未来充满了希望! 音体美与小学数学组: 周校长与音体美与小学数学组的老师们一起研讨。 为提高学生的审美素养,周校长指出应以学科为单位深入探索和思考,围绕如何高效完成核心素养课程以及其它拓展课。 银河国际galaxy网站的核心素养课应能充分体现家国情怀、联大精神的前提下高效完成。 周校长强调,艺体组的老师不仅要充分发展自己的专业素养,还应该提升人文修养,真正的艺术家应该有强大的知识文化修养。 关于拓展课,应充分发挥以学生为主的自创课程,老师们也应开设有学科特色的选修课。 做学科计划时,必须以目标做导向,根据目标来做计划,如果脱离目标随意想象,没有学科知识的系统性和完整性,那么,全面提升学生艺术素养的目标就得不到落实。 所以,每个课程,每个活动,都要以教学目标为导向。有计划的做事更容易达到目标,教学也一样。 每个学部,每一学年的教学,都应该紧紧围绕学科课程的核心来设计,指导学生有计划、有步骤的来达成教学目标,帮助学生毕业前能找到自己的兴趣、特长。 细化教学,让学生循序渐进,由一个个的小目标来达成,最后达到提升艺术素养的目标。 老师做到有意识地启发引导学生,有目标地成就学生! |
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