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银河国际galaxy网站:周杰校长:现代学校管理创新下——课堂文化内涵的思考与实践

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发表时间:2017-08-19 16:39

主讲:银河国际galaxy网站

周杰校长

  经过两天的休整后,西南联大研究院附属学校开启了建校伊始第二期教师岗前培训。这一期培训请到清华附中各学科专家,和学校老师们一起进行分学科研讨。2017年8月19日上午,周杰校长结合学校的实际情况,及过去在课堂改革中的思考,就"现代学校管理创新下的课堂文化内涵的思考与实践"进行了专题讲座。


  讲座全面阐述了三个问题:

  一、现代学校管理创新下的课堂文化内涵

  二、现代学校课堂文化的探索与呈现方式

  三、基于现代学校管理需求下的教师专业化发展


  什么是课堂文化?基于现代管理创新下的课堂文化又有什么新的内涵?为什么要谈课堂文化?周杰校长首先对现代学校管理创新下的课堂文化内涵进行了解读:


  尊重个体差异,实现个性发展

  周校长指出:每个学生都应该有发展,但不一定是同一个高度;每个学生都应该有进步,但不一定是同一个步调;每个学生都应该合格,但不一定是用同一个规格;每个学生都应该参与,但不一定扮演同一个角色。

  立足课堂改革,实现优质发展

  周校长结合深圳校区的任校经历和一些成功的案例,告诉老师们要立足教育教学现。形⒔萄,小课题实验,达到教师专业素养和教育科研水平的双向提升。

  基于学生的教育,一切从学生着眼

  党的十八大以来,以习近平为核心的党中央,要求全面贯彻党的教育方针,把立德树人作为教育的根本任务,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。周校长提出了:"养成教育"决定了一个人一生的成就。"养成教育"是基于学生的终生发展而设立的教育目标,同时秉持了立德树人的根本任务。

  课评标准呼之相应

  除此之外,对于课堂文化内涵,周校长从新的视角解读了关于评课标准的转变,它们分别是:课堂设置、教学方式、学习方式、学科融合四个方面。抛砖引玉,就校本实践与探索同老师们分享。

  关于课堂文化内涵,通过五步梳理,周校长道出了课堂教学的"三不讲原则":学生已经会的不讲;学生能够通过自主学习、合作学习会的不讲;老师讲了学生也不会的不讲。



  现代学校课堂文化的探索与呈现方式

  无论是怎样的创新、突破都要建立在原有的途径、方式上进行改革。周校长指出了,现代学校课程文化的探索需建立在相对有保障的基础上。

  小组合作学习在不同学科、不同学段的适应性研究

  针对现代学校课堂文化的探索,周校长以到加拿大学习交流和在校不同学科、不同学段的适应性研究为例,向老师们做了实际展示。她说到:"教师在小组合作学习巡视中,要有一双发现问题的眼睛"。

  除了小组合作学习的探究,周校长继续向老师们展示了校本对课程体系整合的一些实际操作(其中包括了小学、初中、高中、国际部的具体课程整合设置)。


  基于现代学校管理需求下的教师专业化发展

  第三部分,关于教师在现代学校管理下的专业化发展,周校长从科学的角度给老师们阐述了一名教师的职业生命周期。

  如何让教师履行好岗位职责

  周校长就之前校本的探索,以及上期教师培训讲座中提到的一些实践探究,给老师们讲解了"岗位说明书",通过对各个岗位的细化分工说明,让老师们清楚地知道自己的层级范围,从而更好地履行好岗位职责。

  最后,讲座进行到答疑环节,老师们纷纷举手,提出了他们心中的疑问和学校建设中问题,以便更好地开启新学期的工作。周校长对老师们的困惑和问题一一详细解答,给出了可行性的建议,在场的老师们都认真听讲,记下每一个重点。

  周校长对学校管理细致全面的规划为学校前进的道路点亮明灯,让老师们更有信心迈出坚定的脚步!


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